Ciúin imearthaí oideachais do pháistí — an bhfuil tú ag éisteacht le PPT? Is maith iad na heitleáin eolaíochta atá acu a d'fhéadfann daoine óga úsáid chun rannpháirt a ghlacadh agus gach rud faoi n-eolaíocht a fhoghlam. Léigh sna soiléir sna comhthéacs seo na m-buntáistí móra de na heitleáin seo, conas is féidir leo a bheith uirlisí fíor-thacaíochta a ligann dúinn scagaireacht ar eolaíocht go héadrom agus go spraíúil, agus conas a chumfaidís dúinn ceisteanna a chur agus smaoineamh críticiúil a fhorbairt níos fearr againn faoi na n-dulchaintí a aimsímid.
Tá só deichniúir iontacha faoi leith ag na gclainne a thagann ón gcás éagsúil eolaíochta. Ar dtús, is féidir leo dúinn a múiníonn faoi n-eolaíocht go hoifigiúil agus go soiléire. Mar sin, i leith an léamh faoi n-eolaíocht sa leabhar, déanann tú gníomhaíochtaí ina bhfuil tú ag feiceáil é. Léiríonn na cásanna seo do na clainne dul chun cinn ar a gcumas féin, atá iontach mar gheall ar gach duine nach n-ionann dóibh a fhoghlaim. Tá gach foghlamóir uile éagsúil, agus má tá tú ar cheann de na foghlamóirí a bhfuil áthas orthu triail a dhéanamh chun foghlam, faigh cásanna eolaíochta PPT a ligfidh duit triail a dhéanamh agus foghlam tar éis taitneamh! Is mór an tuiscint í an ghníomh praiticiúil seo chun an eolaíocht a chur chun cinn chun idéanna difriúla a thuiscint.
Tá an scéalaíocht mar phríomhshubject, agus comhaid cruthaithe oideachasacha cuideann sinn le díriú agus plé le domhan na n-eolaíochta. Tá téamaí éagsúla againn i gceist i gcás gach chlár de na cláir seo, agus bíonn siad ag teagasc faoin scéal eile den scéalaíocht don téama. Tarlaithe PPT science cláir rudaí brionglóideacha mar thoradh ar phátrún, magnetach, bitheolaíocht, agus na míranna iontacha den ghaoil, go háirithe. Tá léirmheas ann le gach clár a mhíníonn cad a dhéanfaidh tú na heicseamhálacha, céard atá ag teastáil uait sa chás seo agus cá bhfuil na hathruithe iontacha a fhoghlaim agat tar éis na n-eicseamhálacha a dhéanamh. Nuair a thagann tú trí na n-eicseamhálacha i gcás gach cás, bíonn tuiscint níos fearr agat agus níos mó ag déanamh na n-eicseamhálacha.
Is féidir le heachtartha eolaíochta foilsitheach a chur chun cinn chun do churiosacht agus do ghaol anailíseach a thabhairt amach. Tá amaíonna nuair a déanann tú triail, faightear na torthaí sin agat agus ní thuigfidh tú cén fáth go bhfuil sé mar sin tar éis teacht. Anois, má chóirtear beirt phríomhruda le chéile, agus má fhiafraíonn tú go bhfuil siad imníthe dathúil, is féidir leat tosú a dhéanamh ar an méid céard a thagann isteach sa hathrú seo, déanaimid dearmad. Mar sin, bíonn tú ag tiomáint chun plé agus triail níos fearr! Trí smaoineamh críticiúil a chur ar na torthaí díotse, is féidir leat an méid a n-iontróis tú nó an méid nach mbeidh agat iontrócht fós a mheas. Tá an cleachtadh a bheith ag ceist agus freagraí a lorg i lár an phróiseas eolaíochta.
Tá scileanna oideachais a bhfuil acmhainní eolaíochta acu mar chéim chrua chun duine a sheoladh isteach i dteangaidh na n-eolaíochta. Tugann siad dúinn tuiscint ar chomh féidir leis na hathrúcháin a fheabhsú agus conas is féidir luchtuithe eolaíocha a chur i bhfeidhm ar ár n-aimsir laethúil. Is iad seo cinnte sin nach ndéanann ach foghlam dúinn faoi an domhan againn, mar shampla conas fásann plandaí, conas oibríonnár ngutaí, nó conas oibríonn na hinneall. Ní hé seo ach an rud is mó tá sé suimiúla anseo, ach go bhfuil siad ag cabhrú linn comhairle a thógaint ar mhaith éigin atá páirt den scileanna — fiosrúchán srianta agus triail agus anailís. Táimid ag foghlam ansiud i gcás na n-eolaíochta, ach gur féidir leo cabhrú linn saor i gcás cúigear eile agus i gcás beagáin amháin de shaol.
Tá beartais eolaíochta níos mó ná amhras; is féidir leo bunús dhifriúil a chur ar fáil dúinn le haghaidh foghlam fada saoil. Má thugtar lucht dóibh faoi cheisteanna eolaíochta ón ageanna naofa, b’fhéidir go mbeidh muid ag breathnú ar intleacht atá ag dul i gcás againn go dtí deireadh ár saoil. Is é sin nach gcuirimíd ceistean amháin ach cuirimid isteach ar an eolas atá ag glacadh linn. Ní hé lála íoctha thíos againn amháin atáimid ag foghlam, ach foghlaimid comhionannais a chloisfidh muid go maith nuair a mbeidh muid ag staidéar, agus ní hé amháin san eitleán eile den domhan eolaíochta. Foghlaimid conas a bheith niomraióirí, conas oibriú in gcomhghleac, agus conas a léirigh idéacha trí chaint.
Tá freagrachtaí cothrom le costas ag ceannaireachtaí eolaíochta oideachais Piano. Ní amháin go bhfuil siad eacnamaíoch ach tá siad fliuch nóg chun comhlacht do riachtanais buidgete. Tá struchtúr príosún Piano Potato agus incintí fíorairgid atráctail a thabhairt ar ár bpáirtnéirí agus ar ár ndiastóirí mar phríomh-bhuinne ar an mballstáit. Díoltar ár n-ionsaí i ngach suíomh siopadóireachta, siopaí mar sin féin ar phlatafórmí e-treoraíochta. músaémanna in Ameirice, na hEorpá agus an tSiar Thoir Áise. Tá sé láithreachtha faoi láthair i gcásamh fada ar fud an domhain.
torthaí scileanna oideachais agus eolais i gcóras leabhar, san siopa bí, láithreán gréasaíochta, phlatais e-toradh nó saoráin a bhfuil acu i gceannscríobh ar fud na nAmercaí, na hEorpa agus an tSiar-thuaiscirt Áise. Tá an phianó patata sna tuarascálaíocht is mó ar fud an domhain.
díchigneann tiomantas scileanna oideachais agus cruthaíonn agus forbronn céadta de phródúictí nuálacha gach bliain. Díchigneann sé chomh maith le coláist, díchigneoirí agus institiúidí oideachais mar sin féin agus léirithe geolaíochta chun pródúictí "oideachas agus taibhsí" a chruthú.
Torthaí scileanna oideachais Piano Potato eascraighthe i 2000 agus tá 24 mbliana sprioc idirnóimh ag glacadh le cláranna téamach agus tá an cía seo faoi láthair mar pháirt mór den bhlaidéan speisialta. Tá ceangalaithe rathúla agus comhoibriúcháin againn len brainte mar Scholastic
EN
DE
FR
IT
ES
NL
AR
BG
HR
CS
DA
FI
EL
HI
JA
KO
NO
PL
PT
RO
RU
SV
CA
TL
LT
SR
SK
ET
HU
TH
TR
FA
AF
MS
GA
CY
IS
LA
MI
ZU
