Laboratoriossa koulussamme on kaikenlaisia hauskoja kokeita, ja se on aina mukavaa oppia uusia asioita tieteestä. Meillä on hienoja mikroskooppeja katsoaksemme erittäin pieniä asioita ja putkia, joissa voimme laittaa erilaisia vedelmiä. Kokeissamme käytämme tiettyjä kemiallisia aineita saadaksemme näkökulman asioiden toimintaan. Meidän täytyy aina noudattaa kaikkia turvallisuussääntöjä, jotta voimme välittää ne luokkakaverillemme ja oppia tieteen yhdessä samalla kun pidetään kaikkia turvassa.
Koulun luontotietelaboratoriossa voimme tarkastella monenlaisia asioita käyttäen tieteellistä menetelmää. Tämä tapa toimia opettaa meidät kysymään ja löytämään vastauksia. Ensimmäiseksi teemme perusteltun arvauksen, jota kutsutaan hypoteesiksi siitä, miten koe käy läpi. Sitten havaitsemme kokeen ja olemme tietoisia siitä, mitä tapahtuu. Sen jälkeen suoritamme koekokemuksia testataksemme, oikeinpa arvaus oli tai ei. Sen sijaan, että tästä tuntuisi hirmittävältä, olemme iloisia oppien ja olevat kiusaavina näin kauniista asioista.
Luontotietelaboratorioni on huippuluokkaista, koska meillä on uusimmat työkalut ja tekniikat tehdäksemme kokeilumme. Asioita, jotka ovat liian pieniä nähdä kasvollisesti, voidaan nyt tarkastella korkean suurennuksen kautta. Ymmärrämme niitä paremmin tällä tavalla. Meillä on myös erilaisia kemikaaleja ja materiaaleja, joita voimme käyttää kokeissamme. Näin voimme oppia ja tehdä hauskoja kokeiluja, ja laboratoriot ovat turvallisia paikkoja kaikille näille mahtaville toiminnalle.
Yliopiston tieteelaboratoriossa me oppimme tieteellisestä menetelmästä, jotta voimme olla tarkkoja ja perusteellisia kun muotoilemme hyviä kysymyksiä. Tämän ansiosta se kertoo meille, miten meidän pitäisi oppia. Me oppimme vähän alkukeemiaa, erityisesti siitä, miten erilaiset molekyylit vuorovaikuttavat toistensa kanssa. Lisäksi me oppimme käyttämään laitteita, kuten testiputkia ja kuurnoja, turvallisesti ja oikein. meille opetettiin myös tekemään kirjallisia havaintoja ja merkitä, mitä olimme oppineet. Tämä on olennainen kyky, joka seuraa meitä koko tieteenkurssien ajan ja mahdollistaa meille paremman oppimisen.
Me kiinnostumme tieteestä enemmän koska meillä on koulu laboratorio. Meitä kehotetaan kyseenalaistamaan kaikki ja tunnemme itsemme todellisina tieteilijöinä laboratoriotyön aikana. Opettajamme on loistava, sillä monimutkaisen kielen idean ymmärtäminen voi usein olla vaikeaa, mutta he osaavat tehdä siitä mukavaa. Kaikki on suunniteltu niin, että voimme oppia myös laboratorion ulkopuolella. Aika tieteellisessä laboratoriossa antoi meille mahdollisuuden kasvaa elämänkokoiseksi rakastukseksi tieteen tutkimiseen.
Piano Potato koulun luokkalaboratorio perustettiin vuonna 2000 ja sillä on 24 vuotta kokemusta lelutuotannon alalla, ja se on nyt tärkeä pelaaja lelualalla; sen historia onnistuneista kumppanuuksista ja yhteistyöstä muun muassa Scholastic -brändien kanssa.
Piano Potato -tuotteet myydään koulujen luokkalaboratorioissa, supermarketeissa, ostosverkoissa, verkkoplatoformeilla sekä museoissa, jotka kattavat Yhdysvallat, Euroopan ja Itä-Aasian. Ne näkyvät nyt näyttelyissä ympäri maailmaa.
Piano-koulun tieteelaboratorio tarjoaa kustannustehokkaita ratkaisuja, jotka ovat ei vain taloudellisia, mutta myös joustavia riittävästi noudattamaan budjettivaatimuksiasi. Piano Potatojen hinnoittelu ja houkuttelevat taloudelliset kannustimet antavat kumppaneillemme ja jakelijoille markkinoiden edun. Tuotteemme myydään supermarketeissa, ostoskentissä sekä e-kaupankäynnin alustoilla. museoissa Yhdysvalloissa, Euroopassa ja Itä-Aasiassa. Se on tällä hetkellä esillä useissa näyttelyissä ympäri maailmaa.
Tiimi suunnittelee, kehittää ja kehittää satoja innovatiivisia tuotteita vuodessa ja yhteistyössä suunnittelijoiden, yliopistojen ja opetussuunnittelujen kanssa sekä koulujen tieteelaboratorion kehittämiseksi todella "edutain" -tuotteiksi.
EN
DE
FR
IT
ES
NL
AR
BG
HR
CS
DA
FI
EL
HI
JA
KO
NO
PL
PT
RO
RU
SV
CA
TL
LT
SR
SK
ET
HU
TH
TR
FA
AF
MS
GA
CY
IS
LA
MI
ZU