Der er alle slags fedt eksperimenter til laboratoriet på vores skole, og det er altid underholdende at lære nye ting inden for videnskaben. Vi har fine mikroskopier til at se meget små ting og prøverør, hvor vi kan sætte forskellige væsker. I vores eksperimenter bruger vi specifikke kemiske stoffer for at få indsigt i, hvordan ting fungerer. Vi skal altid følge alle sikkerhedsreglerne, så vi kan videregive dem til vores klassekammerater og lære om videnskaben sammen, samtidig med at vi holder alle trygge.
I vores skolekemilab kan vi på samme tid undersøge en række ting ved hjælp af den videnskabelige metode. Dette tilværelsesmåde lærer os, hvordan vi stiller spørgsmål og finder svar. For det første laver vi en pædagogisk gætning, som er kendt som en hypotese om, hvordan vores eksperiment vil udspille sig. Herefter observerer vi eksperimentet og er opmærksomme på, hvad der sker. Så baserer vi os på det for at udføre eksperimenter for at teste, om vores gætning var korrekt eller ej. I stedet for at blive overvældet af dette, er vi begejstrede for at lære og være nysgerrige overfor sådan et smukt emne.
Mit skolekemilab er topklasse, fordi vi har de nyeste værktøjer og teknologier til at foretage vores eksperimenter. Ting, der er for små til at ses med det blotte øje, kan nu ses gennem højforstørrende linser. På denne måde forstår vi det bedre. Vi har hver især forskellige kemikalier og materialer, vi kan bruge i vores eksperimenter. Således kan vi lære og lave sjove eksperimenter, og vores områder er sikre laboratorier til at udføre alle disse fantastiske aktiviteter.
I vores universitetsnaturvidenskabelige laboratorie lærer vi om den videnskabelige metode, så vi kan være overvejet og grundig, når vi stiller gode spørgsmål. På denne måde fortæller det os, hvordan vi skal lære. Vi lærer noget introducerende kemi, specifikt hvordan forskellige typer af molekyler interagerer med hinanden. Desuden lærer vi at bruge udstyr som prøverør og beholder sikkert og korrekt. Vi blev også undervist i at foretage skriftlige observationer og optage, hvad vi havde lært. Dette er en afgørende evne, der følger med os igennem alle vores naturfaglige emner og gør os bedre til at lære.
Vi bliver mere interesseret i naturvidenskab på grund af vores skolelaboratorium. Vi opfordres til at stille spørgsmål om alt og føler os som virkelige forskere under laboratoriearbejdet. Vores lærer er fantastisk, for ideen om et komplekst sprog kan ofte være svært at forstå, men de klarer at gøre det sjovt. Alt er designet således, at vi også kan lære udenfor laboratoriet. Tiden i naturfagslaboratoriet har givet os mulighed for at udvikle en livslang kærlighed til at udforske videnskaben.
Piano Potato skole naturfags laboratorium blev etableret i 2000 og har 24 års erfaring med produktion af legetøjsselskaber og er nu en vigtig spiller i legetøjindustrien. Selskabets historie omhandler succesfulde partnerskaber og samarbejder med mærker såsom Scholastic
Piano Potato produkter sælges i skole naturfags laboratorier, supermarkeder, handelswebsites, onlineplatforme til salg samt museer, der spænder over Amerika, Europa og Sydøstasien. De er nu fremhævet i udstillinger over hele verden.
Piano skole naturvidenskabslaboratorium tilbyder kostnadseffektive løsninger, der ikke kun er økonomiske, men også fleksible nok til at tilpasse sig dine budgetkrav. Piano Potatoes prissætning og attraktive finansielle incitamenter giver vores partnere og distributører en fordel på markedet. Vores produkter sælges i supermarkeder, handelssteder og på e-handelsplatforme. museer i USA, Europa og Sørasien. Det er for tiden fremhævet i flere udstillinger over hele verden.
Teamet designer, opfinder og udvikler hundreder af innovative produkter hvert år og samarbejder tæt med designere, universiteter og uddannelsesinstitutioner såvel som i skole naturvidenskabslaboratoriet for at udvikle virkelig "edutainment-produkter".
EN
DE
FR
IT
ES
NL
AR
BG
HR
CS
DA
FI
EL
HI
JA
KO
NO
PL
PT
RO
RU
SV
CA
TL
LT
SR
SK
ET
HU
TH
TR
FA
AF
MS
GA
CY
IS
LA
MI
ZU