Daar is al soort koele eksperimente vir die laboratorium aan ons skool, en dit is altyd amusant om nuwe dinge in wetenskap te leer. Ons het swaarkiese mikroskope om heel klein dinge te kyk en proefglase waarin ons verskillende vloeistowwe kan invoeg. In ons eksperimente gebruik ons spesifieke chemiese stowwe om insigte in die funksionering van dinge te verkry. Ons moet altyd al die veiligheidsreëls volg sodat ons hulle aan ons klasgenote kan deurgee en saam oor wetenskap leer terwyl ons iedereen veilig hou.
In ons skoolwetenskapslaboratorium ondersoek ons intussen 'n verskeidenheid dinge deur die wetenskaplike benadering te gebruik. Hierdie manier van wees leer ons hoe om vrae te stel en antwoorde bloot te leg. As begin stap maak ons 'n opgeleide gok, bekend as 'n hipotese, oor hoe ons eksperiment sal verloop. Ons waarnem dan die eksperiment en is bewus van wat daar plaasvind. Daarna doen ons eksperimente om te toets of ons gok reg was of nie. In plaas van om oorweldig te word deur hierdie proses, is ons opgewonde om te leer en nieuwsgierig te wees oor so 'n pragtige ding nie.
My skoolwetenskapslaboratorium is topklas omdat ons die nuutste gereedskap en tegnologie het om ons eksperimente uit te voer. Dinge wat te klein is om met die blote oog te sien, kan nou deur hoë-vergrotingslense besigtig word. Op hierdie manier verstaan ons dit beter. Elkeen van ons het ook verskillende chemikalië en materialen wat ons in ons eksperimente kan gebruik. So kan ons leer en amusanse eksperimente doen in ons veilige laboratoriumareas waar al hierdie wonderlike aktiwiteite plaasvind.
In ons universiteitswetenskapslaboratorium leer ons oor die wetenskappende metode sodat ons bedeel en grondig kan wees wanneer ons goeie vrae formuleer. Op hierdie manier sal dit ons vertel hoe om te leer. Ons leer 'n bietjie inleidende chemie, spesifiek hoe verskillende tipes molekulêre met elkander sal interakteer. Daarby leer ons om toerusting soos proefbuisjies en bekers veilig en regmatig te gebruik. Ons is ook onderwys om skriftelike waarnemings te maak en neer te skryf wat ons geleer het. Dit is 'n essensiële vaardigheid wat saam met ons deur al ons wetenskapskurse beweeg en ons help om beter te leer.
Ons raak meer geïnteresseerd in wetenskap weens ons skoollaboratorium. Ons word aangemoedig om alles te vra en voel soos 'n echte wetenskapliker tydens laboratoriumwerk. Ons onderwyser is geweldig, want die idee van 'n komplekse taal kan dikwels moeilik te begryp wees, maar hulle maak dit prettig. Alles is ontwerp om seker te maak dat ons ook buite die laboratorium kan leer. Die tyd in die wetenskapslaboratorium het ons toegelaat om 'n lewenslange liefde vir die verkenning van wetenskap te ontwikkel.
Piano Potato skool wetenskap laboratorium gestig in 2000 het 24 jaar ervaring in die produksie van speelgoedmaatskappye en is nou 'n belangrike speler in die speelgoedbedryf met 'n geskiedenis van suksesvolle partnerskappe en samewerking met merke soos Scholastic
Piano Potato produkte word in skool wetenskap laboratoriums, supermarkte, boodskapwebsites, aanlynplatforms vir verkoop asook museumme wat Amerika, Europa en Suuidoos-Asië span, verkoop. Hulle word nou in tentoonstellingen oor die hele wêreld vertoon.
Piano school science lab bied koste-effektiewe oplossings wat nie net ekonomies is, maar ook voldoende soepel is om aan jou begrotingsvereistes te voldoen. Piano Potato se prysstruktuur en aantreklike finansiële insentiewe verskaf ons partners en distribs 'n voordeel op die mark. Ons produkte word in supermarkte, boodskapwebsites asook op e-handelsplatforms verkoop. musea in Amerika, Europa en Suidoos-Asië. Dit word tans in verskeie tentoonstellinge oor die wêreld getoon.
Die span ontwerp, bedink en ontwikkel honderde innovatiewe produkte elke jaar en werk nou saam met ontwerpers, universiteite en onderwysinstellings sowel as in skoolwetenskaplaboratoriums om regtig "edutainment"-produkte te ontwikkel.
EN
DE
FR
IT
ES
NL
AR
BG
HR
CS
DA
FI
EL
HI
JA
KO
NO
PL
PT
RO
RU
SV
CA
TL
LT
SR
SK
ET
HU
TH
TR
FA
AF
MS
GA
CY
IS
LA
MI
ZU